Cos'è
La scuola dell’infanzia “Maria Magnani” nasce come ampliamento della Scuola dell’Infanzia “Lodesana”, per rispondere alle esigenze del nostro territorio e soddisfare il sempre più crescente numero di iscrizioni di bambini nei servizi educativi 3 – 6 anni.
La Scuola dell’Infanzia è situata in un’ala della Scuola Primaria “De Amicis”, nel centro della città e questo permette di interagire facilmente con molte risorse del territorio come la Biblioteca, il centro storico, il teatro Magnani, il mercato comunale; inoltre la collocazione all’interno di una Scuola Primaria facilita occasioni di incontro e confronto tra le insegnanti e gli stessi bambini, promuovendo un concreto progetto di “continuità“.
La scuola dispone di tre sezioni eterogenee in grado di accogliere 29 bambini ciascuna (in presenza di alunni con disabilità il numero si riduce a 20/25). In ogni sezione sono presenti due insegnanti curricolari il cui orario è organizzato garantendo la compresenza durante la mattinata.
Nella scuola prestano servizio due insegnanti di religione e insegnanti di sostegno. Nonostante si tratti di una struttura scolastica l’ambiente deve il più possibile configurarsi come una “dimora”: un luogo accogliente e “caloroso”, che aiuti i bambini a sentirsi a proprio agio, liberi e sicuri, stimolati a sperimentare ed esplorare. Alla luce di questo importante principio pedagogico nelle sezioni sono allestiti vari angoli di gioco e attività: gioco simbolico, costruzioni, giochi strutturati, libreria, angolo della conversazione…
La scuola ha uno spazio “atelier” per laboratori grafico-pittorici, un grande dormitorio per il riposo pomeridiano dei bambini più piccoli (3 e 4 anni), un ambiente dotato di tappeti, ”angolo del nascondino” e biblioteca (spazio polifunzionale utilizzato anche per il gioco libero momenti comuni, attività motorie…). Al piano inferiore c’è il Teatro, che viene spesso sfruttato per momenti di festa, incontri con i genitori, attività di drammatizzazione…
Due sono le palestre a disposizione, attrezzate per attività motorie: una più piccola al piano inferiore e una più ampia con accesso nell’area cortilizia. I bambini della Scuola dell’Infanzia hanno uno spazio esterno differenziato rispetto a quello utilizzato dagli alunni della scuola primaria: il giardino, recintato e protetto, è attrezzato e arredato con giochi, scivoli, castelli, panchine adatti alla loro fascia d’età.
Dopo alcuni interventi di ristrutturazione mirati a migliorare la qualità dell’offerta educativa, la Scuola dell’Infanzia dispone, al piano inferiore, di un proprio spazio-mensa: l’ambiente, suddiviso in due piccole salette raccolte e intime, permette ai bambini di pranzare in un’atmosfera tranquilla e familiare, gustando e assaporando il piacere della convivialità.
Il lavoro delle insegnanti segue una progettazione didattica e percorsi educativi, alcuni elaborati annualmente, altri mensilmente. Gli argomenti scelti sono “tracce” che, in opera, possono e devono essere continuamente riadattate e modificate per divenire una sorta di “abito su misura”, affinché “vestano” perfettamente i bambini in ogni fase della loro crescita e maturazione. Il bambino è sempre il Centro assoluto di ogni proposta: non spettatore passivo ma protagonista attivo e propositivo.
A cosa serve
L’attività educativa della scuola fa riferimento alle nuove “indicazioni per il curricolo per la scuola dell’infanzia” che ne indicano gli obiettivi generali del processo formativo:
- La maturazione dell’identità personale sotto il profilo corporeo – intellettuale e psicodinamico, con l’acquisizione di atteggiamenti di sicurezza, stima di sé, fiducia nelle proprie capacità.
- La conquista dell’autonomia come capacità di orientarsi e compiere scelte autonome in situazioni relazionali diverse.
- Lo sviluppo delle competenze visto come consolidamento delle abilità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche, intellettive.
La scuola ha funzione formativa per tutti i bambini. Tale funzione si esplica attraverso:
- l’integrazione di tutti i bambini ai quali offre un’effettiva uguaglianza di opportunità nel rispetto delle diversità individuali e culturali;
- l’accoglienza: la scuola facilita il contatto iniziale scuola e famiglia. Nel mese di settembre, prima dell’inizio delle lezioni, si svolgono incontri degli insegnanti di sezione o di classe con i genitori dei bambini iscritti per la prima volta e colloqui individuali con le famiglie. Si presta particolare attenzione ai bambini che iniziano la frequenza per la prima volta alla scuola dell’infanzia. Per consentire l’inserimento graduale dei bambini nuovi e l’accoglienza di quelli già frequentanti, la scuola effettuerà , nelle prime due settimane, orario ridotto ( 7.30 – 13.00) per consentire ai bambini di conoscere immediatamente e contemporaneamente tutti i loro insegnanti. I nuovi iscritti inizieranno a frequentare in base ad un calendario personalizzato, concordato precedentemente con le insegnanti di sezione, a partire dal secondo giorno di scuola. L’ambiente scolastico viene appositamente predisposto per rendere più gradevole l’impatto con lo spazio fisico e, sempre a tale scopo, si realizzano nei primi giorni particolari attività, tra cui la visita degli spazi interni ed esterni della scuola. Nella scuola dell’infanzia, i nuovi inserimenti avvengono in modo graduale, secondo un programma concordato con i genitori.
Come si accede
L’iscrizione alle sezioni di scuola dell’infanzia si effettua con domanda da presentare in modalità cartacea all’istituzione scolastica prescelta.
Procedure collegate all'esito
Servizio online
Autenticazione
Struttura responsabile dell'indirizzo di studio
Luoghi in cui viene erogato l'indirizzo di studio
- indirizzo
via XXV Aprile, 24 Fidenza
- CAP
43036
Programma di studio
Orario delle classi
Libri di testo
Cosa serve
Casi particolari
Ulteriori informazioni
Contatti
- Telefono: +39 0524 523687
- Email: pree07500b@istruzione.it